2007年我校新进教师14人，学校高度注重对新分教师的培训工作，自入校初始我校就对新分教师提出高起点、高标准、高定位的“三高”要求，并确立了以学校党委为核心，分备课组、教研组、教学系统三个层面对新进教师进行全方位的培训与指导。

近一个月来，我校实施了循序渐进的“三步培养机制”：第一步，要求新分教师不急于上课，先听课，同学科听课、跨学科听课，学百家之长；第二步，教研组长、备课组长组织全体教师对新分教师进行逐一听课，听课后做到人人发言，帮新分教师找出问题、差距，做到所讲课程符合课堂教学要求；第三步，各教研组挂靠领导推门听课，并对新教师授课进行及时反馈与沟通，帮助新教师逐步完善个人的课堂教学模式。“三步培养机制”有效保证了新教师熟悉业务，少走弯路，迅速适应岗位，为新分教师的成长奠定了良好的基础。、

在近一个月的培训中，新教师学习热情高涨，老教师积极发挥传帮带的作用，共同推动了我校校本教研的新高潮。